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協助審題 翻譯高中教師表示，生物試題取材生涯化，例如切磋茲卡病毒的致病機制、疫情風險和防治，還強調與登革熱病原體交叉反映帶來的影響，另外也以彰化菊花田和火龍果田考光週期 翻譯利用，還從免疫考抗蛇毒血清、雙胞胎器官移植、對花粉過敏，談動物特征時，則說起苗栗山區的石虎和黑面琵鷺 翻譯社
試題也統籌科學研究新知，高中教師默示，第11、12題切磋美國聯邦食物藥物治理局應用生物手藝改進大西洋鮭的發展情形，第36至38題則是考科學家研究發現激素對田鼠生殖行為 翻譯影響，第39至41題援用肺臟功能最新研究效果，切磋肺臟在血小板生成所扮演的主要腳色。
高中教師指出，本年還增添自力的嘗試一大題，共有5題，其他試題中也可看到考試考生自力研究能力 翻譯設計，這類題型並不是是考試考生對嘗試的步調記憶，而是側重於現象和原理理解，和對照剖析和推論應用的能力。
106學年指定科目測驗於7月1日至3日舉行，今天第一天考物理、化學、生物。
指考首日第三節考生物，高中教師表示，試題取材生涯化並統籌科學新知，如茲卡病毒、石虎、生物技術等入題，文字量大且需思考轉換，圖表佔1/4，整體屬於中央偏難 翻譯社
整體來看，高中先生認為，本年生物試題文字量大，大多需要思慮轉換才能解答，若浏覽或思慮較慢的考生，可能會感覺問題分量偏多且不容易作答；題幹或選項中包括圖表 翻譯試題約佔27%（共17題），顯見文字和圖表等視覺化表徵成為轉達科學設法主意的主要媒介，考試考生的文字理解和圖表判讀能力，整體屬於中央偏難。
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