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特魯克文翻譯翻譯社

◎聽打員須具備的能力：

此課程分為兩天，共10小時的學科練習，如要成為正式的聽打員，除10小時的學科練習以外，還需要再10小時的實習時數證明，和後測80字/分鐘以上，方能獲得正式聽打員的資格。以下分享個人參加10小時學科練習的知識與想法：

※參考資料濫觞：社團法人嘉義市聲暉協進會(2017)。聽打員培訓課程講義，未出書。

• 硬體需求：筆電、外接鍵盤、滑鼠、外接螢幕/投影機、耽誤線及轉接頭
• 格局設定：
  • 浏覽舒適原則(黑底、字體色彩螢光黃、標楷體)
  • 頁面最大原則(鴻溝狹小、比例放大、分頁封閉、全螢幕Alt+U+V)
  • 不做白工原則(存檔)
  • 類型：(通常檔案第一行會打受騙天聽打的主題，還會加上時間、地點)

以上只是簡短摘錄課程上所學的重點，上完10小時的學科練習加上聽打員老師的經驗分享以後，深入體味到聽打員不如一起頭所想像的簡單，必需事前做相關聽打內容的作業、領會聽障人士的需求、與承辦單位溝通並要求協助提供聽打現場的裝備或位置、同步的打出講者的措辭內容，如果趕上多人對談的內容更是難上加難，聽打員必須具有三頭六臂才能即時應付現場的緊迫狀況等等，時刻都在練習聽打員的臨場反應及抗壓能力，不外教員還有分享當獲得利用者正面的回饋時，會覺得一切都是值得的。真心感覺聽打員的工作是份具有極高生命價值的工作。

何謂聽打員?一開始在網路上看到聽打員培訓課程，以為就是打打字，教翻譯公司如何能快速打字的技巧和賺取額外的收入，另外還能協助聽障人士接收進修資訊，覺得如同是個很不錯的工作，所以就決然毅然地決議報名此課程翻譯

第一步：點選工具選單(以下圖紅色框框處)

憑據衛服部統計處於2017年6月2日最新通知佈告資料顯示，2017年第1季聽覺性能障礙者共有122,870人，聽覺功能之缺損或異常，導致糊口或進修上遭到限制，聽障人士溝通體例首要有三類：

1.將WORD改成黑底：(以2007版本為例，選擇版面設置裝備擺設-->頁面色彩-->選擇黑色)

2.分頁封閉：(兩頁中央按兩下)

3.利用者造詞：

• 極佳的語言傳譯文字的能力
• 極佳的中文能力、注音准確率
• 打字速度快
• 電腦技能
• 極佳的心理素質

◎格式設定：

• 事前準備：
  • 了解服務對象、主題及場地裝備需求
  • 浏覽相幹教材，如為會議需知道出席單元及人名
  • 在電腦預做準備，提高准確率，如建辭庫(東西選單-->利用者造詞，若有設定快捷鍵，需在打上快捷鍵前先打上「`P」再打上設定的快捷鍵名稱)
• 提前到達：
  • 最少15分鐘前到場
  • 若需對方設備配合，建議30分鐘前到達以準備裝備
• 座位安排：
  • 讓聽障人士可以輕易看到電腦銀幕、教師、黑板
  • 能和聽障人士接洽後選定會更好
• 起頭聽打：
  • 清楚准確地打出所聽到的白話訊息
  • 若聽障人士遲到，要當即回報
• 回饋查詢拜訪：
  • 請聽障人士賜與回饋
  • 回報聽障人士利用服務之景遇
• 事後檢查：
  • 修改補充內容

第三步：豎立所需的字詞，鄙人圖藍底處點兩下，即會呈現辭彙編纂，可輸入所需的辭彙並設立快捷鍵，設定完成請按肯定，即完成辭庫創立的動作，當以後打出辭庫有確立的辭彙時，即會主動選字為正確的辭彙翻譯

第二步：選擇利用者造詞(以下圖紅色框框處)

◎辦事流程：

• 手語：啟聰黉舍或年長的聽障者使用，但社會上多數人不會
• 白話：讀唇、語調聽覺法、依靠殘存聽力，是多數的聽障者利用的方式
• 手語+口語、筆談：啟聰班利用，多數年青聽障者還會自創手勢

聽打員培訓課程舉動內容：聽障者溝通與接收訊息管道多元，包括白話、手語及文字(視覺)，對聽障學生而言，同步聽打辦事是一項直接輔助訊息領受的辦事，為協助聽障學子完全領受進修資訊透過招募聽打員，供給學科知能與練習演練等課程，鼓勵更多人投入同步聽打行列，俾利推行聽障無障礙環境翻譯

前陣子在網路上看到「聽打員培訓課程」的訊息，活動內容以下：

為何需要聽打服務呢?或許有人會想說申請手語翻譯不就能夠降服聽障人士沒法接管訊息的障礙嗎?可是實際面來講，津貼有限，不可能每節課都有、況且聽障人士紛歧定都看得懂手語，而且很多課程用詞沒有適當的手語手勢可以表達。故展現出聽打的重要性，因為聽障人士不容易掌握情況中的聽覺線索，聽不到或聽不清晰，導致沒法把握完全訊息，進而影響對事物的理解與判定，甚而影響進修成效，最後會影響就業，故聽打可以把白話轉化為文字，協助聽障人士及時理解情況中口語訊息，同步接收到訊息。

• • 文字挑重點打，標點符號也是(? : ! 要打出來)
  • 打錯字如果不影響理解不急著修
  • 分段原則(分歧主題以空白行分隔)
  • 不確定的訊息已()、[]、OOO各種方法加註
  • 非白話的訊息以()加註，例如(請見PPT)
  • 以講者的角度打出內容，也就是第一人稱的角度

◎補充電腦技能(含畫面)：

◎入手下手履行聽打前的設定：